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    高校基础会计实训教学,是培养会计专业学生动手能力主要途径,是会计教学中重要环节。可是,前我国高校基础会计实训教育还存在种种问题,这篇文章主要针对我过高校基础会计实训教学中遇到困境进行研究,从而提出切实对策。 关键词基础会计;实训;困境;对策 中图分类号F23文献标识码A文章编号1006-4117(2011)04-0248-01 在当前情况下,社会经济发展越来越迅速,社会对于会计方面人才需求量也越来越大,会计专业在高校中成为一门较为热门专业。每年从高校毕业踏上社会会计人才不计其数,但是在这些人才中普遍存在着缺乏实践能力和创新能力问题。对此,很多高校都采取了增加会计实训教学措施,但是在这过程中又遇到了很多难题。下面对其遇到困境进行分析,研究解决对策。 一、高校基础会计实训困境 (一)教学手段较为单一,教学效率较低。前会计专业虽然开设了会计实训这一课程,但是教学手段没有太大变化,高校教师们几乎都是沿用了传统教学模式——老师讲授,学生倾听。很多学会计专业学生都普遍反映会计实训专业教学方法过于单一,方式太单调。虽然当前很多大学都采用多媒体教学形式,但是这对于老师来说,只不过是教学工具变化,而教师为中心教学模式并没有发生实质性变化。这种“满堂灌”教学模式使教学内容就单一重复,教学过程也显得枯燥无味,难以调动学生上课积极性。 (二)会计课程设置方面存在问题,需要进行优化。前很多高校会计专业在课程设置方面都存在重要问题,往往忽视了课程之间相互协调,内容重复交叉现象较为严重。例如,有关会计报表内容,“企业会计”、“会计学基础”、“外贸会计”、“财务会计”等课程中都涉及到。“管理会计”和“成本会计”这两个课程在短期决策、本量利分析、变动成本法等方面内容也有很多重复。这不仅是在浪费教学资源,而且对学习效率和教学效果有严重影响。除此之外,学校在专门会计实训方面课程设置也不够合理。我过前很多高校都存在“轻实践、重理论”问题,这也导致高校基础会计教学效果不佳。 (三)会计教师中青年教师人数比重过大,缺少有丰富实践经验教师。众所周知,教师是教学取得成果关键因素。拥有一支结构合理、经验丰富教室队伍,能够保证高校基础会计实训教学达到较好效果。可是,现在高校会计教学队伍中存在一个较为普遍问题是,很多从事高校会计教育教师,拥有不过是较高学历,严重缺乏工作经验。因此,在教学过程中,他们也只不过是熟悉理论知识,对于实际操作,却没有任何经验。在这样背景下,就很难提高学生实践能力,也就培养不出社会所需要那种实践性和创新型人才。 (四)会计实习环节较为薄弱,措施不力。很多高校也都能认识到实习对于会计实训教学重要性,但是在实际操作过程中,会计实习环节却比较薄弱,学校基本都没有对老师具体操作能力进行相应严格要求,简单地认为会进行理论课教学老师都能进行会计实习指导。这直接导致了在会计实习环节中出现违规现象不能得到及时纠正。 二、高校基础会计实训教学解决对策 (一)形成一个以需求为中心、以学生为主导问题探讨型教学模式。针对当前会计实训教育存在模式单一问题,高等学校应该尽快改变这一弊端,建立一个新型能激发学生兴趣教学模式。在这个新型教学模式中,应该改变过去那种至讲授理论不顾社会需求局面,而是以社会需求为中心,讲学习理论和具体实践相结合。同时还应该改变过去那种以老师为主导方式,让学生积极参与到学习中来,这样才能激发起学生学习兴趣,调动学生主动性和积极性。而且,教师在教学过程中还应该避免单纯“为了教学而教学”方式,而是注重以会计实际操作中具体问题为例进行深入探讨,这样才能激发学生热情。 (二)对会计课程进行合理设置,尤其要合理设置实训教学课程。会计专业课程设置应当尽量避免内容重复,针对于某个方面知识应该以该领域中最权威课程为主,这样才能提高学生学习效率和老师教学成绩。为了达到这个标,就要求老师在为学生选取教材时相互协调,尽量避免教材内容重复。 同时,关于高校基础会计实训方面教材也应该进行合理配置。学校应该对现在会计实训课程进行全方位变革,提高基础会计实训教学在整个会计教学中地位。在新建立课程体系中,应该对课程职业性和应用性提出较高要求,增强对学生专业技能和社会实践能力训练,从而真正把所学到理论知识与实践很好地结合起来。 (三)增加有经验教师在教师队伍中比重,提高师资队伍整体素质。要想保证教学良好质量,就离不开一支高水平师资队伍。学校只能认识到老师在教学中起到重要作用,加强对专业老师培养力度,使更多老师能够深入到企业第一线,让老师能及时认识到企业在工作中存在问题,并且能够提出自己见解,这才能实现老师教育水平整天提高。同时,学校还应该加强与企业之间合作,为学生提供较多实习机会,让学生走进企业,锻炼自身工作能力和实践能力。 (四)加强对学生实习环节管理。学校应该改变“重理论,轻实践”做法,对于实践教学,要提高思想认识,保证充足时间,进行规范组织。无论是校外实习还是校内模拟实习都是教学过程中中一个重要组成部分。和普通课程一样,实习内容、考试和考勤都应该有严格要求。要坚决杜绝在实习期间在外兼职或者找工作现象。要建立一套较详细实习内容、实习规划和流程规划,这对于会计实践教学很有帮助。 结束语高校基础会计实训是会计专业教学重要组成部分,也是高校会计教学中心内容。对于学习会计专业学生,实训教学优劣,直接关系到他们以后步入工作岗位,因为学生综合职业技能和专业技能养成与实训教学直接相关。所以,高校老师和学生要一起努力,不断研究和和完善,从而培养出更多适应社会需求具备综合职业能力和创新能力综合型人才。 作者单位山东大学 参考文献 [1]李红.高校会计实训教学弊端及对策研究[J].中国商界,2010. [2]黄一鸣.高校会计教学面临问题及对策[N].南京人口管理干部学院学报,2007. [3]雷振华,欧秋林.高校会计课程教学改革应思考问题[J].中国林业教育,2007. [4]杨春华.信息化时代会计实训教学模式研究[J].中国管理信息化,2009. [5]韦丽青.论高校会计教学中理论与实训协调发展[J].财会通讯,2009. [6]郭红静.论完善会计实训教学与深化会计职业培训[J].渝西学院学报,2005.

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